Pelatihan Metode Responsi Fisik Total (RFT) untuk Meningkatkan Kreativitas Guru Bahasa Inggris di Sekolah Kristen Sitanala Ambon
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.2304Kata Kunci:
Kreativitas, Pelatihan, Metode Respons Fisik TotalAbstrak
Fakta menunjukkan bahwa belajar Bahasa Inggris sangatlah berbeda dengan belajar ilmu lainnya. Di Indonesia, kita mulai belajar bahasa Inggris sejak di bangku TK ketika kita masih kanak kanak sampai di jenjang SMA. Tetapi kebanyakan kita menyadari dan mengakui bahwa kita tidak menguasainya dengan baik. Salah satu faktornya karena Bahasa Inggris bukanlah bahasa ibu kita. Diperparah lagi, dengan kita sangat takut membuat kesalahan terutama dalam penguasan tata bahasa maupun dalam proses pengucapan kata kata asing tersebut di dalam percakapan berbahasa inggris. Lebih lanjut, untuk mengembangkan bahasa Inggris menjadi subyek ilmu yang menarik maka para guru bahasa Inggris seharusnya menerapkan metode mengajar yang kreatif. Sesungguhnya, kebanyakan para guru tersebut lebih menerapkan metode yang lama daripada yang kreatif. Karena ketika kita menerapkan metode baru yang kreatif berarti kita membutuhkan lebih banyak mengorbankan waktu, energi, dan perhatian untuk mempersiapkan semua materi pengajaran. Berdasarkan latar belakang permasalahan tersebut, maka pemateri berhasrat untuk melaksanakan Seminar tentang Pelatihan Metode RFT bagi para guru Bahasa Inggris di Sekolah Kristen Sitanala Ambon pada tanggal 3 Oktober 2025. Metodenya adalah Seminar Interaktif. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan kreativitas guru Bahasa Inggris dalam menerapkan metode pembelajaran inovatif melalui pelatihan Metode Respon Fisik Total (RFT) di Sekolah Kristen Sitanala Ambon, Maluku. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 3 Oktober 2025 dengan peserta sebanyak 32 guru dari jenjang SD, SMP, sampai SMA. Pelatihan disampaikan melalui seminar interaktif dan sesi diskusi mengenai prinsip dasar RFT yang menekankan koordinasi antara ujaran dan tindakan dalam pembelajaran bahasa. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta terhadap metode baru dengan kenaikan skor evaluasi rata rata sebesar 1.0 point. Kegiatan ini berdampak positif terhadap kesiapan guru dalam menerapkan metode RFT dalam proses belajar-mengajar untuk menciptakan kelas yang lebih aktif dan menyenangkan.
Referensi
Arjasari Indramayu, Jurnal SINAU Vol 7 No. 2 Hal 1—21
Asher, J. (1977). Learning Another Language Through Actions : The Complete Teacher’s Guide Book. Los Gatoes. California : Sky Oaks Productions.
Fauzan Achmad (2025). Penerapan Metode Respon Fisik Total untuk meningkatkan proses pembelajaran Bahasa Inggris siswa SD Negri 2
Gatot Yohanes. (2023). TPR Method as a stress- free learning Method in English Language Teaching. Jurnal of nglish Department Vol 3, No. 2 hal 278--287
Hopkins, D. (2014). A Teacher’s Guide to Classroom Research (fifth). Open University Press.
Krashen, Stephen D. (1986). Principles and Practice in Second Language Acqusition. Oxford, New York : Pergamon Press.
Krashen, Stephen D. (1986). Principles and Practice in Second Second Language Acqusition Learning. Oxford, New York : Pergamon Press.
Krashen, Stephen D.(1985). Second Language Acqusition and Second Language. Learning Oxford, New York : Pergamon Press.
Nurmala Sari, S. and Aminatun. D. (2021). Students Perceptions on th Use English Movies to Improve Vocabulary Mastery, Journal of English Language and Learning, 2(1), 16-22, https://doi.org/10.33365/jeltiN211.757.
Patel M, and Praveen M (2018). English Language Teachings, Methods, Tool and Techniques. Vaishali Nagar : Sunrise Publisher.
Prof. Dr. Tarigan Henry, R. (2019). Metodologi Pengajaran Bahasa jilid l. Bandung : Penerbit Angkasa.
Prof. Dr. Tarigan Henry, R. (2019). Metodologi Pengajaran Bahasa jilid 2. Bandung : Penerbit Angkasa.
Richards, Jack and Teodore S. Rodgers, (1986). Approaches and Methods in Language Teaching : A Description and Analysis. Cambridge : Cambridge University Press.
Siagian Wati. (2024). The Effect of TPR Teaching Method on the seventh grade student’s vocabulary mastery at SMP Negri 4 Pematang Siantar, Jurnal Ilmu Pendidikan dan Tknologi Vol 6, No. 3, hal 1—22
Sulistyo (2016). English Language teaching and EFL teacher competence in Indonesia. Proceedings of ISELT FBS Universtias Negri Padang 4 (2), 396-406 http :// ejournal .unp.ac.id/index.php/selt/articleview/7044.
Vanderlind, R. (2017). Effects of Mental Health on Students Learning The Learning Assistance Review 22(2) page 39-58
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Debora Harsono
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
