Edukasi Anti-Bullying Partisipatif Sebagai Upaya Penguatan Kesadaran Siswa dalam Mewujudkan Budaya Sekolah Ramah Anak Di SDN 5 Menteng, Kota Palangka Raya, Kalimantan Tengah

Penulis

  • Viani Kornelia Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Palangka Raya, Indonesia
  • Ahmad Rizqi Ilmu Qur’an dan Tafsir, Fakultas Ushuludin Adab dan Dakwah, UIN Palangka Raya, Indonesia
  • Fadya Alifya Bimbingan konseling Islam, Fakultas Ushuludin Adab dan Dakwah, UIN Palangka Raya, Indonesia
  • Ika Suryani Akuntansi Syariah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, UIN Palangka Raya, Indonesia.
  • Niqma Salsabila Sejarah Peradaban Islam, Fakultas Ushuludin Adab dan Dakwah, UIN Palangka Raya, Indonesia.
  • Fenita Herawati Perbankan Syariah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, UIN Palangka Raya, Indonesia
  • Sherly Prasetio Widodo Ekonomi Syariah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, UIN Palangka Raya, Indonesia
  • Silma Nafiatur Rahmah Hukum Keluarga Islam, Fakultas Syariah, UIN Palangka Raya, Indonesia
  • Ahmad Hafi Baidawi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Palangka Raya, Indonesia
  • Nisa Nikmatul Azizatus Sidiqoh Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Palangka Raya, Indonesia
  • Ibnu Elmi Acmad Slamat Pelu Profesor Ilmu hukum Fakultas Syariah, UIN Palangka Raya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54082/jamsi.3208

Kata Kunci:

anti-Bullying, sekolah ramah anak, pendidikan karakter, sekolah dasar, pengabdian kepada masyarakat

Abstrak

Kasus bullying di lingkungan sekolah dasar masih menjadi tantangan dalam mewujudkan lingkungan belajar yang aman dan mendukung implementasi Sekolah Ramah Anak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan kesadaran peserta didik mengenai perilaku anti-bullying sebagai upaya memperkuat budaya Sekolah Ramah Anak di SDN 5 Menteng, Kota Palangka Raya, Kalimantan Tengah. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan partisipatif dengan metode edukatif melalui ceramah interaktif, diskusi, simulasi, dan media edukatif. Desain kegiatan menggunakan one group pretest-posttest yang melibatkan 100 peserta didik kelas IV, V, dan VI. Evaluasi dilakukan melalui pre-test, post-test, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai peserta didik dari 68,42 pada pre-test menjadi 90,15 pada post-test, dengan peningkatan sebesar 21,73 poin. Hasil observasi menunjukkan bahwa peserta didik mampu mengenali berbagai bentuk bullying, memahami dampaknya, serta menunjukkan pemahaman mengenai pentingnya sikap saling menghormati dalam interaksi di lingkungan sekolah. Wawancara dengan kepala sekolah menunjukkan respons positif terhadap kegiatan karena sejalan dengan upaya penguatan Program Sekolah Ramah Anak yang telah dikembangkan di SDN 5 Menteng. Temuan tersebut menunjukkan bahwa edukasi anti-bullying partisipatif dapat menjadi salah satu upaya edukatif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik dan mendukung penguatan budaya Sekolah Ramah Anak sebagai strategi preventif di lingkungan sekolah dasar.

Referensi

Ahmad Nurul Ihsan B, Ahmad Rifki, Lilis Suryani, Nur Hidayah, Arya, Nurfaidah Tawakkal, Mirnayanti, Alvian Hastagina, As’ad Ashari, & Sri Wahyuni. (2025). Sekolah Ramah Anak: Sosialisasi Anti Bullying dalam Mewujudkan Lingkungan Belajar Aman dan Nyaman. Jdistira, 6(1), 135–141. https://doi.org/10.58794/jdt.v6i1.1737

AL Wafa, A. N., & Habibah, K. I. (2026). KOLABORASI SEKOLAH DAN ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN EMPATI SISWA SD UNTUK PENCEGAHAN BULLYING DI ERA DIGITAL. 11. https:// doi.org/10.23969/jp.v11i02.51709

Alfazari, F. N., Sutejo, B., Fadilah, R., & Suryani, I. (2025). MENINGKATKAN KESADARAN ANTI-BULLYING PADA SISWA SD MUHAMMADIYAH 01 KOTA BENGKULU. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (JIMAKUKERTA), 5(3), 46–52 . https://doi.org/10.36085/jimakukerta.v5i3.9200

Annisa dan Wahdan Najib Habiby. (2024). Annisa dan Wahdan Najib Habiby. Implementasi Nilai Nilai Dasar Perdamaian Dalam Upaya Pencegahan Bullying Di Sekolah Ramah Anak. Anterior Jurnal, 23(2), 123–133. https://doi.org/10.33084/anterior.v23i2.6799

Annisaa, P., & Zaini Tamin, A. (2023). An-Nafah. 3(2), 102–116. https: //doi.org/10.64469/an-nafah.v3i2.44

Ariyanti, D. P., Sutriyani, W., Nichla, S., Attalina, C., Islam, U., & Ulama, N. (2024). Jurnal Cakrawala Pendas THE ROLE OF CHARACTER EDUCATION IN PREVENTING VERBAL BULLYING BEHAVIOR BETWEEN STUDENTS AT ELEMENTARY. Jurnal Cakrawala Pendas, 10(1), 22–32. https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/view/7532%0Ahttps://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/download/7532/4459

Azizah, A. N., Nuria Fitriawan, B. K., Muzhaffarah, N. S., Anisa, S. N., & Syanur, V. F. (2020). IMPLEMENTASI SEKOLAH RAMAH ANAK UNTUK MEWUJUDKAN PERILAKU ANTIKEKERASAN. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 13, 155–162. https://doi.org/10.24832/jpkp.v13i1.361

Citrawardhani, W., & Yustiana, Y. R. (2025). Berpikir Kritis Bystander dalam Menyikapi Bullying di SMP: Kajian Literatur Sistematis. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 14(1), 92–102. https://doi.org/10.21009/insight.141.10

Dewi, P. F. S. (2017). Pelatihan Empati untuk Mengurangi Perilaku Bullying. 15, 51–62. http://repository.ubaya.ac.id/31691/

Erna Erawati, Sunarmi, Moh. Ridwan, Bambang Sarwono, Tulus Puji Hastuti, Susi Tentrem Roestyati Talib, Hermani Triredjeki, P. G. K. (2022). Program Anti Bullying Berbasis Sekolah di Desa Siaga Sehat Jiwa Anti bullying Program Based on School in Mental Health Village. 3(3), 191–195.

Hidayat, S. F., Nasiriyah, M., Herawan, E., & Sugiarti, I. Y. (2025). Jurnal Educative : Journal of Educational Studies. Ournal of Educational Studies, 10(1), 19–30. https://doi.org/10.30983/educative.v10i1.9550

Ida Sofiyanti, Risma Aliviani Putri, & Isfaizah. (2024). Stop Bullying Melalui Edukasi, Attitude Change dan Empathy di Sekolah. Indonesian Journal of Community Empowerment (Ijce), 6(1), 53–57. https://doi.org/10.35473/ijce.v6i1.3152

Isma, I., Jamain, R. R., & Putro, H. Y. S. (2025). Pengaruh Sikap Empati dan Bystander Effect terhadap Perilaku Bullying Siswa di SMA. Journal of Education Research, 6(2), 375–385. https://doi.org/10.37985/jer.v6i2.2345

Matang, M., Sarahfina, S., Claudia, S. I., Pratama, M. A., Ananda, Y. T., & Putra, A. M. (2025). UPAYA MENINGKATKAN KESADARAN ANTI-BULLYING MELALUI. 6(6), 6195–6204. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.31004/cdj.v6i6.54091

Muliana, E., Rachman, A., Sari, N. P., Mangkurat, U. L., & Selatan, K. (2026). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan The Relationship Between Students ’ Social Anxiety And Passive Bystander Behavior In Bullying Cases At SD Negeri Tanjung Pagar 3 Banjarmasin Hubungan Antara Kecemasan Sosial Siswa Dengan Perilaku Bystander Pasif Dalam . 7(5).

Munawaroh, E., Saraswati, S., Tyas, D. N., Nusantara, B. A., Setiya, F., Aida, F., Rahmah, F., Husnunnida, A., Africa, H. F., Semarang, U. N., & Peningkatan, P. (2024). Program Peningkatan Empati untuk Mencegah Perilaku Bullying pada Siswa Sekolah Dasar. 5(6), 878–883. https: https://doi.org/10.31004/abdidas.v5i6.1065

Najah, N., Sumarwiyah, S., & Kuryanto, M. S. (2022). Verbal Bullying Siswa Sekolah Dasar dan pengaruhnya terhadap hasil belajar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 1184–1191. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.3060

Pratama Listryanto, D., & Dwi Primawati, P. (2026). Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Normalisasi Bullying Verbal sebagai Bentuk Kekerasan Simbolik dalam Budaya Sekolah. 4(1), 1–10.

Ramadhaniyati, R., Bhakti, W. K., Rahayu, I. D., Masdah, S., Surtikanti, S., & Hidayah, H. (2026). Penguatan literasi anti-bullying pada siswa sekolah dasar pedesaan melalui edukasi partisipatif. 4(2), 403–410.

Saptono, B. (2022). Jurnal Prima Edukasia , 10 ( 2 ), 187-193 How Does Bullying Happen in Elementary School ? 10(1), 187–193.

Sari, A. R., Studi, P., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Madrasah, J. P., Tarbiyah, F., Ilmu, D. A. N., Negeri, U. I., Kiai, P., Saifuddin, H., & Purwokerto, Z. (2025). Terhadap Bahaya Tindakan Bullying Bagi Siswa.

Sohaini, Siti Nurul Fitriani, & Lalu Awaludin Akbar. (2024). Pendekatan Program Sekolah Ramah Anak Dalam Mengatasi Kasus Bullying Di SDN 3 Pancor. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 333–340. https://doi.org/10.37216/badaa.v6i2.1713

Thohir, M., Husen, F., Harmawati, H., & Sadiah, T. L. (2026). Analisis Penerapan Pendidikan Karakter Pencegahan Anti Bullying Di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 12(2), 300–309. https://doi.org/10.31949/educatio.v12i2.19257

Wardhani, D. A. P., Zuhroh, L., Oktiningrum, W., Muslihasari, A., & Wibowo, A. (2026). Sosialisasi Bullying pada Siswa SDN 1 Pagelaran untuk Menciptakan Sekolah yang Ramah Anak Berbasis Game Edukasi. At-Tamkin: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(2), 96–101. https://doi.org/10.33379/at-tamkin.v8i2.8814

yuvita nur arofah, nisaul barokati selirowangi. (2024). RUNGKAT : Ruang Kata PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI UPAYA MENCEGAH BULLYING PADA SISWA SEKOLAH DASAR : STUDI KASUS SDN NEGERI. RUNGKAT : Ruang Kata, 1(2), 33–38.

Unduhan

Diterbitkan

05-09-2026

Cara Mengutip

Kornelia, V. ., Rizqi, A. ., Alifya, F. ., Suryani, I. ., Salsabila, N. ., Herawati, F. ., Widodo, S. P. ., Rahmah, S. N. ., Baidawi, A. H. ., Sidiqoh, N. N. A. ., & Pelu, I. E. A. S. . (2026). Edukasi Anti-Bullying Partisipatif Sebagai Upaya Penguatan Kesadaran Siswa dalam Mewujudkan Budaya Sekolah Ramah Anak Di SDN 5 Menteng, Kota Palangka Raya, Kalimantan Tengah. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 6(5), 4715–4726. https://doi.org/10.54082/jamsi.3208

Terbitan

Vol 6 No 5 (2026): JAMSI - September 2026

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Viani Kornelia, Ahmad Rizqi, Fadya Alifya, Ika Suryani, Niqma Salsabila, Fenita Herawati, Sherly Prasetio Widodo, Silma Nafiatur Rahmah, Ahmad Hafi Baidawi, Nisa Nikmatul Azizatus Sidiqoh, Ibnu Elmi Acmad Slamat Pelu

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.