Pemanfaatan Virtual Tour Indonesia dengan Pendekatan Joyfull Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri Roworejo
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.1897Kata Kunci:
Joyfull Learning, Motivasi Belajar, Virtual TourAbstrak
Mitra dihadapkan dengan masalah: 1) akses terbatas ke tujuan wisata di Indonesia menghambat banyak siswa dari mengunjungi tempat -tempat wisata populer karena jarak, waktu, dan biaya. 2) Pembelajaran didominasi oleh pembelajaran yang bersifat konseptual, soal dan jawapan, tugasan (misalnya Matematika/Bahasa Inggris), gambar, dan video, yang tidak mempunyai teknologi yang diperlukan untuk memotivasi pelajar untuk mengikuti pelajaran. 3) Tidak adanya literasi budaya di sekolah-sekolah Indonesia menghasilkan siswa yang kurang akrab dengan budaya dan peluang pariwisata negara. 4) Mayoritas pendekatan pembelajaran yang digunakan masih konvensional. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif deskriptif. Penggunaan Virtual Tour Indonesia dengan pendekatan Joyful Learning bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SD Negeri Roworejo. Kegiatan ini melibatkan 15 siswa kelas 3, 4, dan 5 yang diberikan pengalaman belajar menggunakan Virtual Tour. pemanfaatan Virtual Tour Indonesia diperoleh berdasarkan hasil kuisioner motivasi belajar Hasil menunjukkan bahwa mayoritas siswa memberikan respon 'Sangat Setuju' (skor 4) pada sebagian besar pernyataan dalam kuesioner motivasi belajar, dengan rata-rata skor berada pada kategori tinggi (3-4). Metode ini terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
Referensi
Amrulloh, A., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Lingkungan Bela-jar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTS Darul Hikmah Langkap Burneh Bangkalan. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 5 (01), 188–200.
Aryani, R., Khaira, U., Arsa, D., & Saputra, E. (2024). PEDAMPINGAN PEMANFAATAN VIRTUAL TOUR MUSEUM SIGINJEI DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN SEJARAH DAN BUDAYA JAMBI DI SMA IT ASH SHIDDIIQI. Jurnal Pengabdian Kolaborasi Dan Inovasi IPTEKS, 2(1), 151-156. https://doi.org/10.59407/jpki2.v2i1.430
Diana, M. W., & Nurhajati, D. (2022, July). Joyful Learning, Strategi Menyiapkan Guru Bahasa Inggris Untuk Anak-Anak Di Universitas Nusantara PGRI Kediri. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 5, pp. 550-558). https://doi.org/10.36456/b.nusantara.vol4.no2.a3360.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Herdin Muhtarom. (2021). Menelisik MENELISIK KEBUDAYAAN BANTEN MELALUI PEMANFAA-TAN MEDIA VIRTUAL. Jurnal Budaya Nusantara, 4(2), 217–223. https://doi.org/10.36456/b.nusantara.vol4.no2.a3360.
Herdin, M., Robin, A. A., Robin, A. A., Robin, A. A., Andi, A., Robin, A. A., ... & Andi, A. (2022). Pemanfaatan Museum Tour Virtual Sebagai Sumber Media Pembelajaran Sejarah Di Era Digitalisasi. Kalpataru: Jurnal Sejarah Dan Pembelajaran Sejarah, 8 (2), 111–118. https://doi.org/10.31851/kalpataru.v8i2.10715
Hikmawan, R., & Sofiani, Y. (2021). Implementasi Media Virtual Tour Berbantuan E-Handout pada Pembelajaran Seajarah di Kelas XI MIPA 6 SMAN 2 Tasikmalaya. Bihari: Jurnal Pendidikan Se-jarah Dan Ilmu Sejarah, 4(1). https://doi.org/10.56854/sasana.v3i2.455
https://doi.org/10.37304/enggang.v4i2.13298
https://doi.org/10.37680/almikraj.v5i01.5656
https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol3.Iss4.1332
Lathifa, N. N., Anisa, K., Handayani, S., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pen-didikan, 4(2), 69-81. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i2.2869
Mahmudi, M. B., & Arief, A. (2025). Strategi Joyful Learning dalam Meningkatkan Motivasi, Keterlibatan dan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 3(1), 96-103. https://doi.org/10.61104/jq.v3i1.662
Mubaroq, M. M. (2025). Joyful Learning Sebagai Pendekatan Humanis Dalam Pendidikan Agama Islam. Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 177-184. https://doi.org/10.56854/sasana.v3i2.455
Musril, H. A., Jasmienti, & Hurrahman, M. (2020). Implementasi teknologi virtual reality pada me-dia pembelajaran perakitan komputer. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (Jana-pati), 9(1). https://doi.org/10.23887/janapati.v9i1.23215
Mustopa, D., Suardi Wekke, I., & Hasyim, R. (2019). Penerapan Joyfull Learning dalam Pembelaja-ran Bahasa Inggris (Tinjauan Psikolinguistik). Jurnal Bahasa Dan Linguistik, 8(2), 110–118. https://doi.org/10.33506/li.v8i2.463.
Parua, R. K., & Hayath Basha, S. (2023). Using Joyful Learning Approach to Develop Social Skills and Achievement of Visually Impaired Students. Scope, 13(02), 997–1004. Diunduh di https://scopejournal. com/published_paper/361/Using+Joyful+Learning+Approach+to+Develop+ So-cial+Skills+and+Achievement+of+Visually+Impaired+Students
Rahma, D., Ihwani, N. N., & Hidayat, N. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Digital Sebagai Me-dia Interaktif Pada Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 4(2), 12-21.
Rais, M., Sukmawati, S., & Hijriyah, U. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Digital terhadap Moti-vasi Belajar Siswa di Lingkungan Sekolah. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 3(4), 46-52.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Titi Anjarini, Aci Primartadi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
