Optimalisasi Pendidikan Karakter melalui Program SAPA AKSARA dan Klinik Literasi di SDN 02 Karangbawang, Purbalingga, Jawa Tengah
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.2757Kata Kunci:
Disiplin, Jawa Tengah, Karakter, Klinik Literasi, Pengabdian Masyarakat, SAPA AKSARAAbstrak
Pendidikan karakter di sekolah dasar wilayah pedesaan sering kali menghadapi kendala keterbatasan sumber daya pendidik dan metode pembelajaran yang monoton. SDN 02 Karangbawang mencerminkan kondisi tersebut dengan adanya tantangan pada aspek kedisiplinan dan literasi siswa. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat karakter dan literasi siswa melalui serangkaian program intervensi yang terstruktur. Metode pelaksanaan pengabdian dilakukan melalui tiga tahapan utama: persiapan/observasi, implementasi program interaktif, dan evaluasi dampak kegiatan. Program intervensi yang dilaksanakan meliputi "SAPA AKSARA" (workshop penulisan kreatif), "Klinik Literasi" (pendampingan belajar intensif), serta optimalisasi mading literasi sekolah. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program SAPA AKSARA berhasil meningkatkan kreativitas siswa yang dibuktikan dengan penyusunan satu buah Buku Antologi Cerpen Anak. Selain itu, pendampingan dalam Klinik Literasi efektif memberikan perhatian individual yang selama ini terbatas, sehingga mampu meningkatkan kedisiplinan dan sopan santun siswa selama proses pembelajaran. Dampak dari pengabdian ini adalah terciptanya lingkungan belajar yang lebih partisipatif dan berkurangnya kejenuhan siswa melalui inovasi pembelajaran berbasis karya.
Referensi
Darmo, T. (2019). Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membina Kedisiplinan Peserta Didik. Jurnal Civics: Media Jejaring Dinamika Kejawarganegaraan, 17(1), 57–67.
Djazilan, S., & Mariati, P. (2023). Pembinaan Karakter Sopan Santun Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Kegiatan Dzikir. Jurnal Pendidikan Dasar.
Hariyati, A., Tyastuti, H. W., Safitri, D., & Inda, P. T. (2024). Analisis Penerapan Manajemen Pendidik di SDN Labang. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(12).
Kartika, S. N., Khofifah, L., Fauziati, E., & Sumardjoko, B. (2025). Pengembangan Kurikulum Berbasis Nilai Moral Dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 07(02), 10049–10058.
Lestari, P., & Mahrus, M. (2025). Integrasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Journal of Nusantara Education, 4(April), 32–45.
Lorensius. (2024). Peran Guru Penggerak dalam Mengimplementasikan Nilai-Nilai Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(01), 755–768.
Melpi, P., Jannah, M., Jaya, L., Pratama, P., & Ananda, R. (2024). Implementation and Challenges of Character Education in Social Studies Learning in Elementary Schools. Jurnal Pendidikan IPS, 14(1), 9–18.
Nadiya, N. (2025). Pembentukan Karakter Religius Generasi Alpha (Analisis Pendidikan Karakter Perspektif Al-Ghazālī). Jurnal Pendidikan Islam.
Nurjanah, N., Juanita, W., & Patras, Y. E. (2025). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 112–124.
Nuwa, G., & Kpalet, P. (2021). Peran Guru PKN dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan, 08(01), 49–56.
Prasetyo, A., & Suryani, N. (2020). Peran pendampingan belajar dalam meningkatkan karakter siswa sekolah dasar di daerah terbatas. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 87–96.
Ramadhani, T., Widiyanta, D., Sumayana, Y., Santoso, R. Y., & Agustin, P. D. (n.d.). The Role of Character Education in Forming Ethical and Moral Students. Journal of Character Education, 110–124.
Riyan Aryuning Putri, & Ika Ari Pratiwi. (2025). Problematika Guru dalam Program Pembiasaan Karakter Sopan Santun Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 9(1), 33–42.
Susanti, H. (2021). Manajemen Pendidikan, Tenaga Kependidikan, Standar Pendidik, dan Mutu Pendidikan. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(1), 33–48.
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1, 13–23.
Turner, C. (2024). The Role of The Teacher as a Model in Forming Character Education in Primary School Students. Primary Education Journal, 1(1), 47–52.
Windasari, Vachmadhani, V. V., & Risky, B. A. (2024). Analisis Kinerja Manajemen Tenaga Pendidik dan Kependidikan di SDN Lontar II Surabaya. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 4(3), 600–620.
Yanti, Y., Juliansyah, M. E., Hijriah, U., & Irfani, B. (2024). Penguatan Karakter melalui Kurikulum Merdeka. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 513–524.
Yulianti, D., Rahmawati, I., & Nugroho, A. (2022). Penerapan pembelajaran kreatif berbasis karya dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(2), 201–210.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Nadzare Kafah Alfatiha, Salsabilla Inayu Putri, Desi Silviani Khoerunnisa, Sofi Ameliani, Emir Faizal Ihza, Ade Putra Rahmadani, Naila Azka Amalia, Nurul Hanifah Maghfirotun, Kevin Kevin, Marsha Meliandini, Nela Fitriani, Brilianty Wijaya
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
