Pemberdayaan Guru SLB Inpres 73 Kota Sorong Melalui Pelatihan Sistem Klasifikasi Awal Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus Berbasis ANFIS

Penulis

  • Ermin Ermin Teknik Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia
  • Muhammad Jundullah Teknik Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia
  • Muhammad Surahmanto Teknik Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia
  • La Jupriadi Fakhri Teknik Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia
  • Muzakkir Pangri Teknik Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia
  • Faida Musa’ad Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia
  • Fitriyani Tella Teknik Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia
  • Fisal Aliama Teknik Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia
  • Irman Amri Teknik Industri, Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54082/jamsi.3030

Kata Kunci:

ANFIS, ABK, Klasifikasi Awal, Pelatihan Guru, SLB

Abstrak

Proses klasifikasi awal Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) oleh guru Sekolah Luar Biasa (SLB) seringkali bersifat secara subjektif dan membutuhkan waktu lama, sehingga menghambat ketepatan dalam penyusunan strategi pembelajaran yang adaptif. Tujuan kegiatan pelatihan ini untuk meningkatkan kapasitas, pemahaman kognitif, dan keterampilan praktis guru di SLB Inpres 73 Kota Sorong dalam melakukan klasifikasi awal ABK menggunakan sistem klasifikasi berbasis Adaptive Neuro-Fuzzy Inference System (ANFIS) dan evaluasi program. Instrumen evaluasi meliputi, tes kognitif pre-test dan post-test untuk mengukur pemahaman teoritis dan lembar observasi unjuk kerja (performance assessment) untuk menilai keterampilan praktis secara real-time. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan kompetensi guru yang signifikan, Dimana rata-rata nilai evaluasi keseluruhan meningkat dari pre-test sebesar 47,5 menjadi 86,5 pada post-test (Gain Score 39, kategori tinggi). Peningkatan tertinggi dicapai pada keterampilan pengoperasian sistem ANFIS (dari nilai 40 menjadi 88), diikuti oleh pemahaman karakteristik 5 kategori ABK (dari nilai 55 menjadi 85), serta diperkuat oleh respon kepuasan peserta yang sangat positif terhadap kedalaman materi dan durasi pelatihan.  Manfaat kegiatan ini memberikan manfaat nyata bagi mitra berupa transformasi metode asesmen yang lebih objektif. Penggunaan sistem ini memotong birokrasi klasifikasi serta bertindak sebagai instrumen pendukung keputusan dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih personal dan tepat sasaran sesuai kebutuhan siswa.

Referensi

Alfian, A., Santosa, I., & Surya Saputra, D. (2025). Pelatihan Penerapan Strategi Pembelajaran Inklusif Bagi Guru Sekolah Dasar dalam Upaya Identifikasi Siswa Berkebutuhan Khusus. KOMUNITA: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(2), 302–314. https://doi.org/10.60004/komunita.v4i2.165

Almunawar, D., Anto, D. R., Alfitra, M. D., Washfil Hasin, M. D., Abu Jami’in, M., Adhitya, R. Y., Nugraha, A. T., Riananda, D. P., Ahmad Putra, Z. M., Adiatmoko, M. F., & Munadhif, I. (2024). Perancangan Sistem Pendukung Keputusan Mesin e-Fill Berbasis ANFIS. Journal of Computer, Electronic, and Telecommunication, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.52435/complete.v5i1.399

Citrasari, N., Wijaya, M., & Ridha, A. R. (2024). Pentingnya Asesmen Dalam Menyusun Program Pembelajaran Di Sekolah Inklusi SD Al Firdaus Surakarta. Al-Abshor, 1(2), 88–98. https://doi.org/10.71242/k2sy4550

D’Elia, P., Stalmach, A., Di Sano, S., & Casale, G. (2024). Strategies for inclusive digital education: problem/project-based learning, cooperative learning, and service learning for students with special educational needs. Frontiers in Education, 9(January), 1–15. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1447489

Ermin, Dewi Astri Faroeq, Rendra Soekarta, Bita Malissa, Sri Wulandari, La Muhammad Faishal Nurullah, Ilham S, & Alfiyyah Faridah. (2025). AI Socialization at SMP Negeri 1 Raja Ampat to Build Students’ Understanding. Abdimas: Papua Journal of Community Service, 7(2), 152–156. https://doi.org/10.33506/pjcs.v7i2.4691

Ermin, Fakhri, L. J., & Aliama, F. (2025). The ANFIS Model Approach in Classifying the Characteristics of Children with Special Needs at SLB in Southwest Papua. JPPIPA, 11(10), 135–143. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i10.12978

Ermin, N. R. M. (2023). Penerapan Metode Certainty Factor untuk Mendiagnosa Penyakit Pneumania Dengan Menggunakan Bahasa Pemrograman Python. Jutisi (Jurnal Illmih Teknik Informatika Dan Sistem Informasi), 12(2), 884–891. https://doi.org/10.33506/insect.v7i2.1818

Ermin, R., Fakhri, L. J., Jundullah, M., & Irianto, D. R. (2024). Analisis Kepuasan Pelanggan Transportasi Online Dengan Penerapan Klasifikasi Teks Menggunakan Metode KNN. 18(2), 244–252. https://doi.org/10.35457/antivirus.v18i2.3994

Faroek, D. A., Tella, F., Ermin, Yusuf, M., Nurdjan, N., & Nurfitri. (2024). Sosialisasi Efek Negatif Perkembangan Teknologi pada Remaja di SMK YPK Imanuel Kota Sorong. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 5(2), 443–448. https://doi.org/10.35870/jpni.v5i2.828

Hidayat, H., Sunyoto, A., & Al Fatta, H. (2023). Klasifikasi Penyakit Jantung Menggunakan Random Forest Clasifier. Jurnal SISKOM-KB (Sistem Komputer Dan Kecerdasan Buatan), 7(1), 31–40. https://doi.org/10.47970/siskom-kb.v7i1.464

Kiswanto, K., Benny, B. W., Yuri, Y., Mar, M., Sarwindah, S., & Supardi, S. (2022). Penerapan Logika ANFIS Sistem Penilaian Kinerja Dosen Pada Tri Dharma dan Perilaku Kerja. Jurnal Sistem Informasi Bisnis, 12(1), 57–65. https://doi.org/10.21456/vol12iss1pp57-65

Lafiana, N. A., Witono, H., & Affandi, lalu H. (2020). Problematika Guru Dalam Membelajarkan Anak Berkebutuhan Khusus. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 81–86. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1686

Murwati, S., & Syefriani, S. (2024). Penggunaan bahasa isyarat dalam pembelajaran seni tari bagi siswa tunarungu tingkat sekolah menengah pertama di sekolah luar biasa. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 10(4), 180–196. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29210/020244358

Nugraha, Y. T., Ghabriel, K., & Dharmawan, I. F. (2021). Implementasi ANFIS Dalam Prakiraan Konsumsi Energi Listrik Di Kota Medan Pada Tahun 2030. Rekayasa Elektrikal Dan Energi, 4(1), 55–59. https://doi.org/10.30596/rele.v4i1.7826

Oktavia, D., Habibah, N., Lestari, R., & Kurniawan, R. (n.d.). Enhancing EFL students’ speaking ability through project-based learning: A study at an Indonesian university. IRJE |Indonesian Research Journal in Education|Vol. https://doi.org/10.22437/irje.v10i1.52429

Putri, H. A., Putri, W. P., & Setyo, B. (2025). Pendidikan Inklusi yang Berkeadilan: Studi Kasus Pemenuhan Hak Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 762–773. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1144

Zakya, A. L. F., Zakiah, L., Nabilah, R., Aisyah, S. N., & Maulidina, C. A. (2024). Meningkatkan Kualitas Karakter Siswa Melalui Keberagaman pada Pendidikan Multikultural. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1023–1028. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2257

Unduhan

Diterbitkan

10-07-2026

Cara Mengutip

Ermin, E., Jundullah, M. ., Surahmanto, M. ., Fakhri, L. J. ., Pangri, M. ., Musa’ad, F. ., Tella, F. ., Aliama, F. ., & Amri, I. . (2026). Pemberdayaan Guru SLB Inpres 73 Kota Sorong Melalui Pelatihan Sistem Klasifikasi Awal Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus Berbasis ANFIS . Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 6(4), 3673–3680. https://doi.org/10.54082/jamsi.3030

Terbitan

Vol 6 No 4 (2026): JAMSI - Juli 2026

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Ermin Ermin, Muhammad Jundullah, Muhammad Surahmanto, La Jupriadi Fakhri, Muzakkir Pangri, Faida Musa’ad, Fitriyani Tella, Fisal Aliama, Irman Amri

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.