Pendampingan Belajar dalam Upaya Mengembangkan Kreativitas Belajar Anak pada Masa Pandemi di Desa Buntu Kecamatan Kroya Kabupaten Cilacap

Penulis

  • Azharul Kumala Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Pendidikan dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Purwokerto, Indonesia
  • Asep Amaludin Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Pendidikan dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Purwokerto, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54082/jamsi.63

Kata Kunci:

Kreativitas belajar, Pandemi COVID-19, Pendampingan belajar

Abstrak

Di masa pandemi seperti saat ini banyak siswa yang kurang memahami atas apa yang disampaikan oleh gurunya karena harus belajar secara online. Selain itu banyak siswa yang menghabiskan waktu mereka hanya dengan bermain handphone atau bermain dengan temannya hingga lupa waktu. Maka dari itu penulis berinisiatif untuk membantu siswa dalam pembelajaran daring dengan melakukan bimbingan belajar dan kelas ketrampilan yang diadakan satu minggu sekali dan tentunya tetap mematuhi protocol kesehatan. Bimbingan belajar dilakukan di Dusun Situmang, Desa Buntu, Kecamatan Kroya, Kabupaten Cilacap, yang sebelumnya telah dibentuk Komunitas Taman Belajar yang bertujuan untuk membantu anak anak dalam pembelajaran dimasa pandemi seperti saat ini. Komunitas ini terdiri dari 3 mahasiswa yang berbeda universitas dan semester, akan tetapi kami sama sama ingin membantu anak anak di desa kami. Pelaksanaan bimbingan belajar kami laksanakan secara tatap muka, dengan berkelompok sesuai pengelompokan kelas. Sedangkan kelas letrampilan kami laksanakan dengan di gabung menjadi satu. Kegiatan ini berlangsung selama KKN DR, dan semoga tetap bisa berlanjut walaupun KKN sudah selesai.  Hasil dari kegiatan ini, anak anak maupun orang tua sangat antusias dan bersemangat karena dapat belajar dengan teman-temannya dan mengerjakan tugas secara bersama-sama dan merasa terbantu dengan adanya Komunitas Taman Belajar.

Referensi

Amti, Erman, dan Prayitno. (2004). “Layanan Bimbingan Dan Konseling Kelompok”. Padang: Jurusan Bimbingan Dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang.

Dewi, W.A.F. (2020). “Dampak COVID-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar”. Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol 2 No. 1

El, F.R. & Purbaya, A.P. (2016). “Penerapan Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMP Negeri 12 Kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016”. Jurnal Bimbingan dan Konseling. Vol 03. No 2

Handayani, T., dkk. “Pendampingan Belajar Di Rumah Bagi Siswa Sekolah Dasar Terdampak COVID-19”. Jurnal Pengabdian Masyarakat. Vol. 1 No. 1

Handoyo. (2020). Wabah virus corona ancam 300 juta siswa. Kontan.Co.Id.

Manobe, S.M. & Wardani, K.W. “Peningkatan Kreativitas Belajar IPA Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas 3 SD”. Vol. 6 No. 8

Nurdin, N., & Anhusadar, L. (2020). “Efektivitas Pembelajaran Online Pendidik PAUD di Tengah Pandemi COVID-19”. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 5 No. 1

Rachmawati. (2010). “Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak”. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Rizkiyah, dkk. (2021). “Upaya Meningkatkan Kualitas Dan Kreativitas Belajar Melalui Program Bimbingan Belajar Di Masa Pandemi COVID-19”. Jurnal Pengabdian Masyarakat. Vol. 3 No.1.

Semiawan. (2010). “Kreativitas dan Keberbakatan”. Jakarta: PT. Indeks

Siahaan & Matdio. (2020). “Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Dunia Pendidikan”. Jurnal Kajian Ilmiah

Yurianto, Ahmad, & Wibowo, K.P.B. (2020). “Pedoman PEncegahan Dan Pengendalian Coronavirus Diseasea (COVID-19)” (M. I. Listiana Azizah, Adistikah Aqmarina (ed.)

Diterbitkan

24-10-2021

Cara Mengutip

Kumala, A., & Amaludin, A. (2021). Pendampingan Belajar dalam Upaya Mengembangkan Kreativitas Belajar Anak pada Masa Pandemi di Desa Buntu Kecamatan Kroya Kabupaten Cilacap. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 1(2), 209–216. https://doi.org/10.54082/jamsi.63