Penggunaan Aplikasi Teleconference sebagai Penunjang Pembelajaran Secara Online pada TKIT Insan Mulia Dua di Sleman Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.66Kata Kunci:
Online, Teleconference, Video pembelajaranAbstrak
Dimasa pandemic COVID-19, dunia pendidikan yang mengalami penggeseran dalam memberikan materi pembelajaran, yang dimana sebelumnya proses belajar dan mengajar dilakukan secara tatap muka disekolah, Sekarang dialihkan keproses belajar dan mengajar dari rumah secara online. Untuk saat ini pihak sekolah belum melakukan sekolah tatap muka secara online sehingga belum ada interaksi sesama murid dan guru yang menyebabkan beberapa siswa kadang malas melaksanakan kegiatan yang sudah disusun guru tersebut, maka dari itu diperlukannya pelatihan dalam penggunaan aplikasi teleconference seperti meet, dan pelatihan membuat video pembelajaran serta pelatihan google form,pelatihan dilaksanakan secara online menggunakan google meet dan zoom dan pemberian video pembelajaran cara membuat video dan editing serta membuat google form menggunakan youtube. Hasil dari pengabdian ini adalah memberikan wawasan kepada guru-guru insan mulia dua berupa pengetahuan mengunakan aplikasi teleconference, membuat video dan editing serta pengetahuan dasar membuat google form.
Referensi
Ayuni, D., Marini, T., Fauziddin, M., & Pahrul, Y. (2020). Kesiapan Guru TK Menghadapi Pembelajaran Daring Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 414. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.579
Budiana, H. ., Sjfirah, N. A., & I.Bakti. (2015). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Bagi Para Guru Smpn 2 Kawali Desa Citeureup Kabupaten Ciamis. 4(1), 59–62.
Kristanto, T., & Arief, R. (2019). Pelatihan Pembelajaran Aplikasi Cerdas Cermat Unik (ACCU) Bagi Para Siswa SDN Pabean 1 Sedati Sidoarjo. JAST : Jurnal Aplikasi Sains Dan Teknologi, 3(1), 17. https://doi.org/10.33366/jast.v3i1.1268
Rinda Nikenindiana Sukamto Aunurrahman, & Lukmanulhakim. (2019). PENGARUH VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR BAHASA INGGRIS DI TK AL-AZHAR 21 PONTIANAK. 7, 1–11.
Riskiawan, H. Y., Sarwo Setyohadi, D. P., & Arifianto, A. S. (2016). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimediauntuk Meningkatkan Kualitas Dan Kreativitas Guru Sma. J-Dinamika, 1(1), 48–52. https://doi.org/10.25047/j-dinamika.v1i1.134
Sobiruddin, D., Dwirahayu, G., Kustiawati, D., & Satriawati, G. (2020). Pendampingan Bagi Guru RA di Pandeglang-Banten dalam Memanfaatkan Media ICT Berbasis Proyektor Interaktif. Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 13–20. https://doi.org/10.30656/jpmwp.v4i1.1892
Wahyono, P., Husamah, H., & Budi, A. S. (2020). Guru profesional di masa pandemi COVID-19: Review implementasi, tantangan, dan solusi pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 51–65. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jppg/article/view/12462
Yuliani, D., Antara, P. A., & Magta, M. (2017). Pengaruh Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Kelompok B di Taman Kanak-Kanak. Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, 5(1), 96–105. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/11309/12956
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2021 norhikmah norhikmah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
